учим русскому ;)
Oct. 22nd, 2012 11:13 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
chugunkaКсюша решает загадку про звонкие и глухие согласные:
"Со звонким - петь умею в хоре, с глухим - зерном я зрею в поле".
- Ксюша, ну что нужно, чтобы громко петь в хоре?
- МИКРОФОН!
"Со звонким - петь умею в хоре, с глухим - зерном я зрею в поле".
- Ксюша, ну что нужно, чтобы громко петь в хоре?
- МИКРОФОН!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-10-22 09:22 am (UTC)И только потом дошло :)))
no subject
Date: 2012-10-22 09:25 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-22 11:06 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-22 11:38 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-22 11:40 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-22 12:33 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-22 01:08 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-22 04:15 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-23 07:09 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-23 07:29 am (UTC)И вообще, девочка права :D
no subject
Date: 2012-10-23 07:57 am (UTC)Ребёнок схемы не видит и поэтому по определению мыслит шире, отсюда появляются всякие нестандартные ответы, порой довольно оригинальные, которые взрослым в принципе не могут придти в голову. Получается, что смысл обучения в том, чтобы показать ребёнку схему и подкрепить её примерами, но с другой стороны, ребёнок отучается мыслить широко, искать нестандартные варианты.
Чем больше я смотрю на наше образование со стороны, тем больше у меня вопросов возникает.